Kritische Medienerziehung als Teilaspekt der Schulpädagogik / Irmhild Wragge-Lange. - Oldenburg : Bibliotheks- und Informationssystem der Univ., 1996. - 39 S. - (Oldenburger Universitätsreden ; 83)

ISBN 3-8142-1083-2 DM 6.00

Mass media, media education, school, teaching. - Der vorliegende Text setzt sich kritisch mit der anhaltenden Diskussion über den Einfluß der Medien auf den Sozialisationsprozeß auseinander. Die Autorin zeigt auf, daß Medien einen geringeren Einfluß auf das Werte- und Normensystem haben, als allgemein angenommen. Wirksam wird der Einfluß erst in der subjektiven Verarbeitung durch das Individuum. Unter Berücksichtigung der heutigen Sozialisationsbedingungen und des vielfältigen Medienangebotes hat Medienerziehung die vermittelten Werte und Normen zu hinterfragen und auf die Emotionen einzugehen, die durch die Botschaften erzeugt werden, u.a. indem sie die Rezeptionsmechanismen durchschaubar macht.

• Titelblatt (3,7 KB)
• Vorwort 5 (5,4 KB)
• Irmhild Wragge-Lange (90,5 KB)
  • 1 Begriffe: Medien und Text 7
  • 2 Mediennutzung 9
  • 3 Medien und die Konstitution von Wirklichkeit 11
  • 4 Medienerziehung 16
  • 5 Rezeptionsprozeß 21
  • 6 Thesen 27
  • 7 Bausteine einer kritischen Medienerziehung 29
  • 7.1 Herstellung eines Dokumentarvideos 29
  • 7.2 Werte und Normen im Medienverbund - z. B. "Der König der Löwen" 31
  • 7.3 Jugendliteratur als subjektive Erfahrung deutscher Geschichte des 20. Jahrhunderts 34
  • 7.4 Vergleich einer literarischen Vorlage mit einem Film und einer Hörkassette 36
  • 8 Resümee 37
• Autor 39 (3,2 KB)

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